2 第二章

临到这堂课下课的时候，顾晓曼的好心情被毁得一干二净。
    班主任提前五分钟结束了课程内容。他打开教室的投影仪，放出了本次月考的全班成绩，从第一名到第三十九名，只要抬头就能一览无余。
    全班同学都紧盯着幻灯片，只有夏林希是个例外，她仍然埋头写着参考书，对别人的成绩表现得漠不关心。
    何老师清了清嗓子，再次开口道：“这次月考，我们班的语文和数学平均分很高，但是生物和化学考得很不理想，还有很大的上升空间。”
    台下鸦雀无声。
    “有人化学不及格，有人化学考满分，这就是人和人之间的差距，”何老师道，“等到以后考上大学，迈入社会，你们之间的差距会越来越大……”
    他一边说着，一边用手比划长度：“到了那个时候，你们会越来越后悔当初没有好好学习。”
    “好好学习”四个字，依旧加了重音。
    夏林希听在耳边，面上没什么反应，手下却付诸实际。
    草稿打得飞快，代数式写了一行又一行，落笔行云流水，足能一气呵成。
    她全神贯注，目不转睛，好像一台为做题而生的机器，双眼是扫描仪，心中有一台打印机，不与外界联网，不接受联机信息。
    迭代的方程式被渐次消元，标准答案呼之欲出，她的手速慢了一点，就听到顾晓曼说：“我要是有你一半的恒心和毅力，也不至于进不了前十。”
    顾晓曼拿起笔，在草稿纸上乱写乱画，很有一种发泄的意思。
    “什么时候才能进前十？”顾晓曼说，“我不是不努力，可我的努力没有回报，我每天凌晨一点睡，早上六点起床，中午休息半个小时，坚持两个月，没有一点进步。”
    她握着签字笔，对着自己的笔记本，狠狠用力捣了两下，划出一道粗糙的裂痕，好像和笔记本有什么深仇大恨。
    夏林希仍然在做题，并没有回答她，纵使她对笔记本下此毒手。
    顾晓曼早已习惯。自从和夏林希坐同桌以来，顾晓曼就养成了自言自语的习惯。
    顾晓曼喋喋不休道：“我的化学不及格，实验题几乎全错，阴阳极的方程式写反了，找不出共存的溶液离子……你说我到底应不应该学理科？”
    夏林希放开了手中的笔，开始整理草稿纸：“我说一声不应该，你会转去文科班吗？”
    顾晓曼睁大双眼，答道：“都这个时候了，你叫我怎么转班？”
    夏林希反问：“既然转不了班，你还纠结什么？”
    顾晓曼叹气出声：“我不甘心啊，我这么努力，年级排名却这么低。”
    “顾晓曼，你别丧气啊，你们回过头来，看看我正哥！”坐在后排的张怀武接了一句，“正哥每天也很认真，也很努力，他总是在记笔记，一天换一根笔芯……”
    张怀武拍了拍蒋正寒的大腿：“可是，正哥还是稳居全班倒数第一，上课经常被罚站，被点名批评，被竖立成反面典型，正哥心里这么苦，他都没有放弃啊。”
    顾晓曼点头，赞同地看向张怀武。
    张怀武报以微笑，随后用叹息的眼神看向蒋正寒。
    蒋正寒沉默地反省了一会儿，不是很清楚自己错在哪里。
    蒋正寒觉得，倒数第一么，考几次就习惯了，也不是什么大不了的事。被老师罚站，被点名批评，都是同样的道理，刚开始可能有点不太适应，但是久而久之，习惯了就好了。
    这种心态，用什么词形容比较好？
    蒋正寒思考了一阵，只想到了一个词——
    死猪不怕开水烫。
    在这一刹那，班主任何老师好像和他心有灵犀。
    几乎是在电光火石之间，何老师向他投来探寻的目光，随即拔高了声调问：“蒋正寒，你死猪不怕开水烫，被罚站还能和同学讲话？”
    蒋正寒恰如死猪一般地站着，没有出声为自己辩解。
    正在此时，下课铃打响了。
    何老师拍掉手上的粉笔灰，抬头看向教室的最后一排：“蒋正寒，张怀武，顾晓曼，夏林希，你们四个来我办公室一趟。”
    说完，他抱起教案走出了教室。
    夏林希从原位站起身，以为自己听错了：“老师刚才叫了我的名字？”
    “叫了，”蒋正寒道，“我们一起走吧。”
    夏林希抬头，与蒋正寒对视。
    她皮肤白嫩，双眼清澈，下巴轮廓柔和，外貌其实相当漂亮。
    蒋正寒虽然已经年满十八岁，但他没怎么和女生讲过话，夏林希这样一声不吭地盯着他……让他觉得有点尴尬。
    “你脸上有一道墨水印。”夏林希说。
    蒋正寒用手抹了一把脸，又问：“擦掉了么？”
    “在这里，”夏林希指着自己的额头，“黑色签字笔的水印。”
    张怀武偏头凑过来，插了一句道：“哎呀，回家再洗脸吧，何老师还在等我们呢。”
    没过多久，时针指向九点半，窗外阳光灿烂，何老师夹着个烟卷，站在走廊尽头独自抽烟。
    他看到四个学生朝他走来，两个男生两个女生，男生和女生之间刻意拉开了距离——这个距离是非常必要的，早恋如同洪水猛兽，这是每个班主任都明白的道理。
    周遭烟雾缭绕，他掐灭了烟头，在心中打好腹稿。
    然后摆了摆手，开口说：“你们到这里来。”
    也许是因为腿长，蒋正寒走得比较快，也离班主任最近，何老师没有看他，径自拿出一本书，指着书皮问道：“昨天值日的同学，在你们的座位附近，捡到这样一本书，我就问一句，这书是谁的？”
    那书很厚，包了黄色的封皮，看不出名字和内容。
    “花时间看这种东西，纯属浪费，”何老师说，“我不管这是谁的书，让我查出来，一定要严惩，要叫家长！”
    叫家长这三个字，可谓班主任的必杀技之一，不仅是学生的可怕梦魇，更是学校血雨腥风的来源。
    如果碰到那种不问青红皂白，上来就要把孩子胖揍一顿的家长，这项必杀技的威力就能封顶。
    很不幸的，张怀武就有一个这样的家长。
    所以何老师话音未落，他浑身一抖，脸色煞白。
    何老师有所感知，目光穿透眼镜片，落在了张怀武的脸上。
    “我、我……”张怀武结结巴巴，正要解释，忽然听到蒋正寒承认：“是我的。”
    何老师问：“到底是张怀武的，还是蒋正寒的？”
    他们五个人站在走廊上，气氛剑拔弩张，多少有点引人注目，隔壁班的同学从窗户里探出身子，做足了看好戏的架势。
    蒋正寒率先开口：“上个礼拜日，我把它带到了学校，一直没有拿回去。”
    “你知道那是什么书，是你这个年龄应该看的东西吗？”何老师又问。
    蒋正寒辩解道：“它是一本和校园有关，可以在教室里看的书。”
    他穿着洗得发白的校服，和夏林希并排站着，从夏林希的角度望过去，只有一个非常好看的侧脸。
    夏林希想问，那到底是什么书呢？
    她上初中的时候，一度痴迷于青春校园小说，主角在学生会大放异彩，参加社团赢得竞赛，成绩优异受人欢迎，还能匀出大把的时间搞对象，几乎没有做不成的事。
    夏林希看了这样的内容，就觉得非常爽。
    但当她自己面临升学压力，又没有天生的才能帮她过关斩将，她便觉得从前对学生生涯的构想太过简单，做好一件事从来都很难。
    于是夏林希看向那本书的眼神，就是一种我懂的眼神。
    然而当何老师撕开封面，却只见《算法导论》四个大字，夏林希认识其中的每一个字，但是这四个字组合在一起，她不太明白那是什么意思。
    事情的发展方向，和夏林希的预想不太一样。
    何老师几近粗暴地翻开书页，对着蒋正寒问道：“你是计算机校队的学生，还是参加高考的普通学生，你看这些东西有用吗？什么傅里叶变换，动态规划，多项式算法，你睁大双眼查查大纲，高考会不会考这些？”
    蒋正寒仔细想了想，回答道：“应该不会考。”
    这五个字显然不够严谨，所以他又补充了一句：“现在不会考，也许将来会考。”
    也许将来会考。
    作为一个局外人，夏林希有些想笑。但她不得不承认，蒋正寒的心理素质堪称优秀，走廊上面对班主任的责问，他不慌不忙，脸都没红。
    但在班主任何老师看来，这正是蒋正寒皮糙肉厚，油盐不进的表现。
    “你再这样下去，我真的要放弃你了，”何老师道，“你的心思不在正路上，自己一点都不着急，也不想想对不对得起父母。”
    他一手提着那本书，手却伸到了栏杆之外。
    风吹书页，带来沙沙的轻响，蒋正寒一动不动地站着，没有愤怒也没有出声——纵使何老师把那本书扔下楼了。
    阳光折射在栏杆上，有些微的晃眼。
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