第49章 小胡子班主任

    只有经历了才会成长，这是我这些年来体会最为深刻的一句话。
    同样，也让我深切的体会到，无论家庭战争如何持续，持续多久，我始终是一个孩子，一个法律意义上的未成年人，大人们的世界有他们的规则和行为方式，用“位卑言轻”形容虽然有些不恰当，但是多多少少还是可以表达清楚其中的含义。
    在大人们的世界里，我其实就是一根时普普通通的稻草，仅仅是一根毫不起眼的稻草而已，对大人们之间的事不会起到任何的作用和影响，当然更不会是“闻名遐迩”的压死骆驼那一根。但可以预见的是，我这根“稻草”随时可能被骆驼嚼得连渣都不剩。
    随着初中生活的持续深入，年龄的慢慢长大，那时风华正茂、情窦初开，逐渐开始了对异性产生好感，总想和合得来的异性同学聊天、玩耍、交朋友，男生女生都有这样的心理。
    而我呢，同样是一个不折不扣的凡人，自然也不会例外。
    每当下课的时候，男孩儿女孩儿总会找机会一起玩耍，即便没有游戏项目，聊聊天也是好的。
    尤其是上晚自习，作业全部完成。
    趁着班主任老师不在的机会，悄悄的用小纸条来传递信息，这也是在当时没有手机这样的先进电子产品条件下，“貌似纯洁”的一种交朋友聊天方式。
    为什么班主任老师不在的时候还要传纸条呢？
    和现在我们上学的情况基本相似。
    班级的环境虽然与当前的教学环境相比有很大的差距，但是一个教室总会有前后两个门，这是惯例。
    其实，这个是国家消防部门和住建部的相关规定，主要作用便是若出现火灾、地震等紧急情况可以迅速起到疏散的作用。
    而且，作为“从古至今”所有班主任老师的职业习惯和爱好之一，便是从后门悄悄地突然出现，监视班级内部学生们的动向。
    之前提到过，当时我和雷子、老严、佳佳在旗县内唯二的那一所初中，被命名为第三中学。因为第二中学是唯二的另一所初中，就是彭超上的学校；第一中学是唯一的一所高中。
    可能是根据什么规定，我的学校排行“老三”。
    我们的班级被命名为198班。
    说到这里大家可能会有疑问，难道一所初中竟然有198个初中班级吗？怎么会有那么多的人？难道一个小旗县的适龄少年竟然会有那么多吗？
    当然不是大家想象的那样。
    虽然我不太了解现在城市里学校的分班情况，但在那个时候，我们学校班级的排列方法是按照创校之日算起，一直向后延伸的。
    若创校时的招生名额只有10个班，那班级的名称就被命名为1到10班。下一届新生招录的时候，招生名额按顺序来讲就是11到20班；再接下来就是21到30班，以此类推。
    到了我上初中的这一届是193到202班。
    我们班的班主任老师叫做张端。
    三十出头的一位男性数学老师，个子不高，鼻子下边留了一撮小胡子，总是喜欢将双手插在裤兜，乍一看有一些不怒自威的样子，班里的同学们都很怕他，但又不太服气。
    所以，大家私下称呼他为“小胡子”。
    小胡子最大的特点便是喜欢悄悄的出现在班级的后门，发现有调皮捣蛋的同学，立即将之拉到班级最后面的空地上。
    若是人多，那也好办，让大家都站成一排，挨个打屁股。
    这可不是说笑话，而是确实动真格的。
    小胡子一般喜欢拿一根，约有手腕粗细一米长的木棍。
    先是挨个走到捣蛋学生的面前，严肃的问道：“不好好学习干嘛呢？”
    “我，我和他借个橡皮。”徐辉不敢抬头。生怕触犯了小胡子的威严，有些结巴的低声说道。
    “借橡皮？咱们都用的钢笔，还借什么橡皮？橡皮可以用来擦你的‘嬉皮笑脸吗’？”小胡子开玩笑般打趣的追问。
    每当这个时候，爱打小报告的前排女同学的声音总会不失时机的出现在全班同学的耳朵里，娇声娇气的向老师汇报：“老师，他用小刀把橡皮切成绿豆大的小块儿，上自习的时候就用橡皮扔我们呢，影响我们学习。”
    “哈哈哈哈……”
    那名女同学声音刚落，便引起了全班同学的哄堂大笑。
    不知道笑得是这个小女生娇声娇气的说话方式，还是笑这个男同学切橡皮扔女同学的调皮行为。
    甚至连徐辉那个始作俑者也被这个气氛憋得浑身哆嗦，是想笑又不敢笑，憋的浑身哆嗦，用“白云”老师的话形容，“那是憋的相当难受啊！”
    谁让徐辉对那个告状的小女生有些许的好感呢？要不然为啥偏偏要扔她呢？
    “笑？你还笑得这么灿烂？”
    说话之间，小胡子便用准备好的木棒，使劲的揍徐辉这个“捣蛋鬼”的屁股。
    “咚、咚、咚……”
    “笑，让你笑，好好地笑！”
    “让你再捣乱，不好好学习！”
    听着“咚、咚、咚”打屁股的声音，我觉得仿佛那棍子是落在我屁股上一样的生疼，不由的想起了古装电视剧中，被县太爷打板子的情景。
    “来呀！此子面目可憎，心存刁顽，定是那贼人同党，给我重责二十大板，看他招是不招？”
    “大人，小民冤枉啊……”
    “拖出去……斩了！”
    “啊，大人，不是只打二十大板么？”
    “哦，对！二十大板！不斩了！”
    ……
    额……言归正传。
    “千万不能落在小胡子手中啊！”我心里默默的嘀咕。
    小胡子一直打了十几棒，才意犹未尽的停了下来。
    “以后还敢不敢了？”小胡子喘着粗气的问道。
    看样子管教别人也是一种特别耗费体力的运动，没有一定的体育基础确实体能有点跟不上。
    “不敢了。”徐辉怯声怯语的说道。
    “大声一点，我听不见！刚刚借橡皮时候那股兴奋劲儿哪去了？”“小胡子”突然提高声音冲他喊道。
    “不敢啦！”此时徐辉早已变成了霜打了的茄子，心想：“刚挨了揍，万一声音大了会不会再来一次？”为了配合“小胡子”，只能硬着头皮略微提高声音回答。
    “回去吧，下一个……”
    “小胡子”就像是地府的钟馗，以自身独有的威严震慑着198班级里的一众“小鬼们”。
    “体罚学生是错误的行为。”
    肯定有朋友会抱着这样的想法。
    但是我想说，那个年代体罚是非常正常的，也是十分普遍的。
    受限于教育水平和意识观念的影响，即便家长、学校、教育局领导知道了老师体罚学生的事，也只会睁一只眼闭一只眼，而且大多数时候回认为都是学生的错老师只是起到监督管教作用。
    更有甚者，好多家长知道孩子被罚的时候，甚至会有这样的论调：
    “老师麻烦您狠狠的打，狠狠的揍，这小子平时在家里就不听话，您给我好好管教。”
    “没事，没事，打坏了我负责，肯定是我家孩子捣乱了，给您造成了这么大的麻烦……”
    对错尚且不论，体罚是手段，并不是目的，但在那个年代确实起到了立威的效果。
    而且，积极的作用反而远远大于消极的作用。
    回头来看，到现在和老师关系最为密切的，多数是那些被老师常常“棍棒伺候”的学生，而非是那些品学兼优的孩子。
    在这个时候“棍棒之下出孝子”的特点才略微体现了出来。
    除此之外，小胡子的教学水平和授课能力，自然在全校都是名列前茅、首屈一指的，曾得到了广大师生的一致好评，那年我的数学成绩便是在他的指导下名列前茅，而且反馈给他的也是满满的荣誉。
    后来又在他的大力支持下，我成了班委会成员之一，而且是个极其特殊的职务，美其名曰：“纪律委员”。
    还参加了班级和学校的知识竞赛，真的可以说是，一些难忘的回忆。
    当然世事并无绝对，那就是我的好兄弟——彭超，就是一个绝对的奇葩男。
    那个时候已经开始上早自习，每日都要晨读。
    彭超这个家伙就爱睡懒觉，每天起不来，天天在早自习结束的时候才优哉游哉的去了学校。
    老师用尽各种招数和手段——打、骂、罚站、面壁思过、扫厕所一周……都起不到任何实质效果，彭超每日依旧我行我素，“该迟到”的时候决不拖泥带水。
    当然，我们不在一个学校，当然也不是一个班主任。
    他的班主任老师万般无奈之下就让彭超叫家长来学校，当然，叫家长这种手段是所有学生最怕的惩罚手段之一。
    彭超这家伙第二天就把他的妈妈带到学校，不过，这次是带着妈妈一起迟到的。
    “老师，您好，我是彭超的妈妈。”彭超的妈妈径自来到班主任办公室。
    “来，您坐，我想和您说一下彭超的学习状态。”班主任老师一看彭超妈妈端庄得体，感觉是一个有修养的人，于是直接打开了话匣子。
    “彭超这个孩子学习不错，脑子也好使，平时考试成绩也很好，就是有一个小缺点，那就是早自习天天迟到，每天等到早自习快结束的时候他慢悠悠的来教室。”班主任老师看着彭超妈妈的表情。
    “嗯，您接着说。”彭超妈妈耐心的听着。
    “都说‘一年之计在于春，一日之计在于晨’，尤其对于学生来讲，早晨是读书最佳时光，作为老师，我们希望孩子们能够好好珍惜这段短暂的学习时间，好好利用，这样成绩也能更好的提起来不是？”
    班主任老师看到彭超的母亲依旧“不动声色”，自认为自己已经在一定程度上取得了家长的认可，就开始毫无顾忌的继续说着：
    “不瞒您说，我用尽了各种手段，想要让彭超改掉这个睡懒觉的习惯，让他来上早自习，但是一点实质性的效果也没有，所以我这不是没办法了才想到请您过来么，我希望我们老师和家长一起配合，把他的这个小毛病改掉，您觉得呢？”
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